Un bicentenario tecnológico
Sabemos que el mundo está cambiando a una velocidad sorprendente, donde la tecnología, en particular, se hace presente en todas las áreas de actividad y colabora con los cambios que se producen en los conceptos de trabajo, familia y escuela, entre otros. La educación se ve desafiada a formar a las personas que habitarán esta compleja sociedad global. Las y los estudiantes deben ser preparados para desempeñarse en trabajos que hoy no existen, utilizar tecnologías que aún no han sido inventadas y resolver problemas que no conocemos todavía.
Esos alumnos no son los mismos de ayer. Son los “aprendices del nuevo milenio” que viven altamente expuestos a la tecnología. Una generación que antes de entrar a la universidad, ya posee miles de horas de videojuego, mails mandados y recibidos, uso de celular, chat y TV. Una generación capaz de absorber información y tomar decisiones muy rápido, con procesamiento paralelo, que aprende de manera diferente.
La escuela y los docentes deben transformarse para preparar de manera efectiva a sus “alumnos digitales” para el entorno que les tocará vivir. Enlaces, el Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación, se hace cargo de este contexto y asume el desafío de mejorar la calidad de la educación, a partir de las oportunidades que ofrecen las tecnologías de la información, con el convencimiento de que el uso educativo de las tecnologías digitales acompañadas de capacitación docente y liderazgo directivo, pueden mejorar significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos educacionales. Es importante enfatizar que no es la presencia de tecnología por si sola la que produce impactos, sino que su buen uso.
En los últimos años, el Gobierno, a través de Enlaces, ha hecho una inversión inédita en materia de informática educativa -Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC)-, lo que nos permitirá llegar al bicentenario con una tasa nacional de 10 alumnos por computador (prácticamente se está triplicando la cantidad de computadores en el sistema así como las horas de exposición a la tecnología de los alumnos), con docentes y directivos en proceso de adquisición de competencias digitales a través de formación especialmente diseñada que sólo el 2009 capacitó a 20.000 personas (www.enlaces.cl/formacion), con el desarrollo del primer Catálogo de Recursos Educativos Digitales de América Latina (www.catalogored.cl) y con cada escuela y liceo de Chile implementando un Plan de Usos de sus tecnologías digitales alineado con su Plan de Mejora. La finalidad de este Plan es situar a las tecnologías al servicio de los procesos que contribuyen día a día a mejorar la calidad de la educación.
La inversión realizada tiene dos grandes propósitos. El primero se sitúa en el ámbito de la equidad y busca disminuir drásticamente las brechas de acceso a tecnología por origen social que condicionan a la sociedad chilena. La escuela es un potente amortiguador de esta brecha por cuanto mejorarán los tiempos de uso disponibles para los estudiantes.
El segundo propósito es mejorar la calidad de la educación, a través del uso de estas tecnologías en los principales procesos de la escuela, en particular se espera una mayor integración de las TICs al currículum. En otras palabras, el uso de estas tecnologías en las aulas permitirá desarrollar nuevas prácticas pedagógicas.